Fabio Bruschi
« École, formation théorique et disparition de l'intellectuel dans la conception althussérienne de l'éducation »
Colloque annuel du séminaire de philosophie politique « Penser la transformation ».
Jeudi 30 avril 2015. 11h00.
Université de Montpellier 3, site Saint Charles.
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Cette présentation vise à relever l’intérêt et les limites de la conception de l’éducation développée par Althusser dans sa période « théoriciste » (1963-1967). Durant ces années, il conçoit l’éducation à partir de la distinction entre forme de l’apprentissage et contenu du savoir, en insistant en particulier sur le rôle émancipateur de la science.
Nous montrerons que cette thèse ne peut être comprise que si on l'analyse comme une intervention dans le cadre défini par le rapport complexe entre les appareils scolaires d’État et le Parti communiste français en tant qu'"intellectuel collectif". Il s’agira notamment d’indiquer dans quelle mesure Althusser a en même temps hérité des tensions qui structurent ce champ et proposé des voies pour les orienter dans un sens émancipateur. Nous soutiendrons que cette perspective permet de mieux situer à la fois les positions althussériennes sur l’éducation d’après 68 et les vacillations caractéristiques de son épistémologie.